“Cuando el río suena es porque piedras trae” o “La voz del río como un bramido”

Le pregunté al río por mi ansiedad

El río me recordó la calma

A la ansiedad se le apacigua con la calma

El río se me quedó adentro

Me invita a entregarme a la velocidad del Trapiche

Para aparecer con nueva voz

El río me recorre

Permitiéndome entender que está seco superficialmente

En la profundidad el río está lleno de vida

El río me dijo que agua para consumo humano hay

También para cultivos a pequeña escala de economía familiar

El problema es el uso desmedido del agua para la gran industria y su exportación

Ser en el río

Custodiar sus memorias

Performear* sus surcos *actuar

En habla y

Recorrido compartido

Quien al río regresa

A los males espanta

¿Cómo es la voz de un río subterráneo?

16 de agosto

Sesión de práctica comunitaria con estudiantes de la escuela Carlos Aristía de Trapiche

Estudiantes: Joel 9 años, Renato 10 años, Laura 10 años, Lorena 11 años, Fabian 10 años, Maylin 7 años, Violeta 7 años, Megan 8 años, Aracely 8 años, Maximiliano 9 años, Isabella 9 años, Yaritza 9 años

Escuela: Directora y profesora

A disposición para trabajar: maleta de Teatro de Sombras

Lugar: Biblioteca

Descripción: Llegué a la escuela a revisar en que condiciones se encontraba el teatro de sombras, está mala la lámpara, pero en la biblioteca hay unos focos increíbles.

Nos sentamos alrededor de la mesa. Abrí mi mochila y empecé a sacar mis materiales, el acto de sacar los materiales frente a infancias me recordó al lenguaje del clown, el ser auténtico. Me presenté, mi nombre es Daniela soy artista comunitaria, me he desempeñado desde la práctica textil. El río me ha indicado que venga a preguntarles por su voz:

Escribí en un papelógrafo

SI ESCUCHAMOS AL RÍO PETORCA ¿Qué nos dice?

Nos cuenta sus historias y todo lo que ha pasado por los años

Nos cuenta que hay que cuidar al río

Nos cuenta cómo creció

Nos cuenta cómo lo ha pasado

Nos pregunta qué pasó, porqué está tan seco

Nos pregunta porqué está tan seco y nos dice que necesita ayuda

Nos recuerda que a el hace muchos años iban las personas porque había agüita

Que las flores están lindas

Nos dice que no ha llovido tanto, por eso está seco

Nos dice lo que le ha pasado

Nos va a contar su historia

Nos cuenta las cosas buenas que ha pasado

Nos dice que cuidemos el agua, que no la gastemos para cosas como botarla

Un animal

Nos cuenta su historia de cómo se secó

Nos cuenta sus características

Segundo ejercicio

¿Qué nos dice el Río? ¿Qué historias nos cuenta? Invitación a darle voz dramatizada al río

¡qué no llueve y por eso estoy seco!

¿por qué me tira tanta basura esta gente?

Sin el río no hay vida

¿por qué me han tratado tan mal estos últimos años?

¿Qué ya perdieron el cariño por mí?

¡Ya no tengo peces ni camarones!

¿por qué me gastan en cosas que no sirven para nada?

Ya no hay gente que se bañe en mí

¿por qué no hay vida dentro de mí?

¿por qué me contaminan si hay basureros?

Las algas se fueron de mi como las hojas de los árboles en otoño

¿por qué ya no llueve tanto?

¿por qué mis pozos se han secado?

¿por qué los animales se fueron de mí?

¿por qué los animales mueren?

¡El río sin mí no podría vivir! ¡Las personas sin mí, no podrían vivir!

Al cerrar: les hablé del guion de nuestro pasacalle, y construimos un primer cuadro:

Imagen de río caudaloso

El río dice (con voz de anciano): Hace mucho tiempo yo tenía agua y no estaba contaminado

No todos dramatizaron al río, pero algunos y algunas se atrevieron.

Para finalizar , apagamos las luces y utilizamos el teatro de sombras, les canté un poquito al final, con música de agüita corriendo les invite a cerrar los ojos y agradecer la enseñanza del río en nuestra primera sesión.